（通讯员 谢玲玲）2026年10月29日下午15:00，外语学院汉语国际教育教研室在文科楼311会议室召开期中教师座谈会。汉语国际教育系主任谢玲玲、副主任孟丽、韦钰及张艳梅、程平、董琼等教研室全体教师参加了会议。与会教师围绕学生学习状态与心理健康、试卷与成绩结构自查、认识实习安排、学生学科竞赛资源整合等议题展开深入交流，共同探讨专业教育教学改革与人才培养质量提升的新思路。

会议首先围绕学生学习状态与心理健康问题展开讨论。教师们结合日常教学和学生管理工作，交流了不同年级学生的学习表现与成长特点，分析了部分学生在学习动力、心理状态及学业适应等方面存在的问题。针对部分班级学生心理关注需求较为集中的情况，会议提出要加强任课教师与辅导员之间的信息沟通，充分发挥专业教师在日常教学中的观察和引导作用，及时关注学生的思想动态和实际困难，形成协同育人合力。

在教学管理方面，会议对本学期期中试卷与成绩结构自查工作进行了部署。会议强调，课程考核应注重学生学习过程与学习成果的综合评价，进一步发挥考核对教学质量的反馈和促进作用。

围绕认识实习和专业实践教学，教师们就实习带队教师安排、工作交接及相关材料准备等问题进行了交流。会议认为，应进一步优化实习带队工作机制，明确带队教师职责，加强经验传承和工作衔接，鼓励专业教师积极参与实践教学，保障实习工作的连续性与规范性。同时，要结合专业特点和学生实际需求，不断完善实践教学组织方式。

在学生学科竞赛资源建设方面，会议重点讨论了竞赛信息整合与学生精准指导问题。会议提出，要进一步梳理竞赛项目、参赛对象、报名时间和具体要求，建立更加清晰的竞赛信息台账，及时向符合条件的学生推送相关信息，帮助学生根据自身专业基础和兴趣特长选择合适的竞赛项目。会议还提出，适时组织专题教研活动，邀请具有竞赛指导经验的教师分享经验，促进教师之间的交流合作，提升学生竞赛指导的针对性和实效性。

会议最后围绕班主任配置与学生管理经验进行了交流。教师们结合当前班级管理实际，分析了学生成长过程中面临的新情况、新问题，认为专业教师在学生专业认同、学业指导和情感沟通方面具有独特优势。会议提出，应进一步优化班主任队伍配置，鼓励专业教师参与班级管理，发挥专业教育与日常育人的协同作用，增强学生管理工作的针对性和实效性。

此次座谈会既是对本学期期中教学与学生工作的一次梳理，也是对教研室下一阶段重点工作的交流与部署。通过充分交流，教师们进一步明确了学生关怀、教学管理、竞赛指导和专业建设等方面的工作重点。汉语国际教育教研室将以此次座谈会为契机，持续加强教师协作，整合专业育人资源，完善教学管理机制，积极探索专业发展新方向，不断提升人才培养质量和专业建设水平。

（审稿 杨建兵）