一、学位授权点基本情况和取得的成绩

2023年，外语学院共招收翻译硕士专业学位研究生72人，录取考生的专业背景主要为英语、商务英语、翻译、外国语言文学等，还有少数跨专业学生。

本年度学位授权点的主要工作与成就包括：

（1）在学科建设方面，通过凝练学科发展方向、引培高层次人才、组建青年博士创新研究团队、搭建学科平台、对接全国教指委专家与海内外知名学者、开展教科研工作坊等举措，推进学科和学位点建设。组织学院骨干教师完成了翻译硕士专业学位授权点周期性合格评估等工作。

（2）在师资队伍方面，2023年学院新增2名硕导，2名青年博士教师分别晋升副教授和教授职称。导师和任课教师获批教育部科技委2023年战略研究项目、湖北省社科基金一般项目（后期资助项目）、教育部中外语言交流合作中心项目等纵向课题六项，横向科研项目进账突破五十万元，专著、译著、论文等科研成果近二十部（篇）。荣获“湖北省高等学校人文社会科学研究优秀成果”、“湖北省翻译工作者协会优秀学术成果”等科研成果奖励。

（3）在思政育人方面，将党的二十大报告精神与专业育人实践相结合，本院两位教授合作编撰的党史研译案例“研译百年党史，赓续红色血脉，践行初心使命——以武汉工程大学翻译硕士党史学习教育为例”入选中国翻译协会、中国翻译研究院“学党史 译党史 讲好党的故事”优秀案例。

（4）在常规教育教学方面，圆满完成2020级研究生的毕业论文送审与答辩，2021级研究生学位论文开题、撰写与院内互审工作，2022级研究生实习实践工作，2023级硕士研究生招生、复试、入学教育与课程教学等工作。组织硕士研究生培养政策解读暨师生见面会、研究生创新学术论坛暨读书报告会、研学空间实践创新工作坊等活动，丰富研究生教育内涵，提升研究生培养的思想性、教育性、学术性和创新性。新增设立雅信诚、涅伽达两个校级研究生工作站暨翻译实习基地，获评校级优秀研究生工作站一个。

（5）邀请香港城市大学、华中科技大学、天津外国语大学、长江大学、衡阳师范学院等高校知名专家学者为本院师生做专题学术讲座，激发师生科研创新潜力，营造全院浓厚科研氛围。

（6）获批两项校级研究生教育教学改革研究项目：“中国公共外交背景下《外宣翻译》课程建设探究”和“校内外双导师培养模式下MTI学生翻译能力提升途径研究”；获批建设两项校级研究生一流课程《中国语言文化》和《理论语言学》；与此同时，《英汉语言比较》获批全国翻译专业学位研究生在线示范课程建设立项。

（7）学院“技术赋能驱动下中外融通型高端语言服务人才培养探索与实践”教学成果荣获第九届湖北省高等学校教学成果奖三等奖；指导研究生在各级各类学术期刊发表研究论文十余篇，一名毕业研究生学位论文获评校级研究生优秀学位论文；评定研究生国家奖学金两项。

（8）组织研究生参加各类高水平学科竞赛，在高级别外语及翻译学科赛事中获奖十余项，其中徐星瀚同学荣获“第十二届全国口译大赛（英语）全国决赛(交传组）”全国一等奖；选派研究生代表为亚运会提供高质量语言翻译服务。

二、学位授权点建设存在的问题

（1）高层次人才占比较少，师资队伍年龄结构断层问题较为突出。主要原因在于国内语言类（特别是外语类）学科博士点较少，现有博士点招生计划和每年毕业生较少，高层次语言类人才紧缺成为较普遍的问题。学院青年教师占比较低，师资队伍高龄化现象日渐凸显。

（2）科研成果与课程教学应用存在关联程度不紧密的现象。主要原因在于少部分教师将科研与教学分离开来，对二者的关联性和融合路径缺乏深入思考，未能将自身科研成果及时有效地应用于课程教学内容改革与模式创新，专业课程的内涵式发展缺乏创新驱动力。

（3）师生信息化素养有待提升。人工智能技术引发语言教育教学深刻变革，但师生的信息化素养并未实现同步发展，受传统教学观念、技术畏难情绪、固有学科思维、软硬件设施等因素制约，师生对教育教学信息化变革的动力、认知和技能尚有较大提升空间。

三、下一年度建设计划

（1）探索学科融合发展路径，促进高层次人才的外引内培。探索外国语言文学、翻译学等语言学科与区域国别学、国际中文教育、教育技术学、新闻传播学等学科的融合发展路径，在高层次人才的内引外培方面扩宽思路，优化学院师资的学缘结构、学科结构和年龄结构，为高水平复合型语言人才培养提供可持续发展的智力支撑。在导师队伍建设方面，通过校聘导师与院聘导师的传帮带、常规与专项师资培训项目、一流课程团队协同共建、校外导师与行业导师联培机制等途径，提升研究生指导教师队伍的建设规模与质量。

（2）构筑教研一体化格局，推进科研成果有效融入教学。鼓励和引导教师开展有组织的教科研活动，以教研项目开展、一流课程建设、校本教材研编、实践基地建设等为抓手，将教师的系列科研成果融入教学设计、教学内容、教学实施与实践等各要素之中，提升科研成果服务教学改革的效能。

（3）秉持产教融合发展思路，提升师生信息化素养。学院主动融入现代语言服务发展体系之中，与语言数据运营企业、翻译技术企业、本地化企业、现代教育技术企业等建立多元合作，通过行业调研走访、前沿技术培训、特色课程共建、横向课题开展、环境设施改造等举措，全面提升师生信息化素养。

（审稿：陈明芳、邓军涛）